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　　KAB意為“了解企業(yè)”，是國際勞工組織為培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力而專門開發(fā)的課程體系，目前已經(jīng)在全球30多個國家實施。課程內(nèi)容包括什么樣的人能成為創(chuàng)業(yè)者、如何找到一個好的創(chuàng)業(yè)想法、如何組建一家企業(yè)等

　　KAB(Know about business)，對創(chuàng)業(yè)意識越來越強的當代大學生們來說，非常具有吸引力。中國青年政治學院是KAB項目在我國的試點牽頭院校。9月一開學，中國青年政治學院有很多大學生爭著選修此課程。我們特意為此設計了調(diào)查問卷。

　　選課與選上比例為10：1

　　400余學生參與商業(yè)活動

　　KAB項目高級培訓師、KAB創(chuàng)業(yè)教育(中國)研究所副所長、中國青年政治學院學工部副部長劉帆博士說：“KAB為選修課，很受大學生歡迎，這學期選課人數(shù)與選上人數(shù)比例為10：1。有同學戲稱，上KAB課比高考還難�！�

　　截至目前，中國青年政治學院共有400余名學生選修了該門課程；25名學生經(jīng)過“KAB創(chuàng)業(yè)教育學生講師培訓班”專業(yè)培訓，取得結業(yè)證書；數(shù)百名學生參加了KAB實驗室和KAB實訓室組織的商業(yè)活動。

　　KAB課程，大學4年都可以選修。但有部分大一學生在聽課時，表現(xiàn)出基礎知識不夠，聽課感到吃力。問卷調(diào)查表明，96%的學生認為，大一學生還有很濃烈的中學生味兒，心智不是很成熟，對創(chuàng)業(yè)的相關知識幾乎沒有了解，上課自然吃力；而大四已經(jīng)要準備邁入社會，那時再學KAB，又有些太晚了；KAB課程，最好在大二或者大三選修。

　　到課率達到99.3%

　　一般人創(chuàng)業(yè)技能有大提升

　　調(diào)查問卷顯示，選修KAB的大學生總共缺課15人次，到課率達到了99.3%。

　　在創(chuàng)業(yè)意識方面，所有同學認為，KAB課程提升了自己的創(chuàng)業(yè)意識；在創(chuàng)業(yè)技能方面，5.2%的大學生覺得有顯著提升，42.1%有較大提升，50.9%有些微提升，1.8%沒感覺；在創(chuàng)業(yè)計劃書撰寫能力方面，22.8%的大學生認為有顯著提升，59.6%有較大提升，15.8%有些微提升，1.8%沒感覺；在KAB課程對自己將來的就業(yè)能力提升是否有幫助方面，35.7%的大學生認為很有幫助，55.4%認為有幫助但不明顯，8.9%覺得很難說。

　　同學們普遍認為，上KAB課程主要的收獲是：第一，明白了怎樣寫商業(yè)計劃書。第二，知道創(chuàng)業(yè)需要面對哪些實際問題，為以后創(chuàng)業(yè)提供了很好的知識積累。第三，理解了溝通交流的重要性，因為創(chuàng)業(yè)的過程也是與人合作的過程。87.5%的學生傾向于與人合作創(chuàng)業(yè)，只有12.5%的大學生表示要獨立完成。

　　KAB教學生避免盲目創(chuàng)業(yè)

　　已有畢業(yè)生學會避風險

　　KAB課程采用30人以下的小班教學，傳統(tǒng)的講臺式課堂被設計成了U形，教師和學生在同一平面圍繞案例充分討論，授課內(nèi)容以商業(yè)游戲模塊為主。同學們還在教師的指導下成立了KAB俱樂部，按照公司運作方式模擬創(chuàng)業(yè)“實戰(zhàn)”。經(jīng)濟系05級學生范羽楠說：“上KAB的課有一種全新的體驗，模擬情景、分組討論、辯論、商業(yè)模擬游戲、創(chuàng)業(yè)人物訪談、案例討論等等都出現(xiàn)在課堂上，讓我們體驗到了創(chuàng)業(yè)全過程的真實情境�！�

　　“KAB項目的主要任務是揭示創(chuàng)業(yè)的一般規(guī)律，通過創(chuàng)業(yè)教育，讓學生了解最基本的知識，避免學生盲目創(chuàng)業(yè)后受挫。因為，首次受挫對學生將來創(chuàng)業(yè)之路的打擊非常大�！眲⒎�老師說。

　　“如果我創(chuàng)業(yè)前就聽過KAB的課，也許會少走很多彎路�！痹谝淮涡Ｓ呀涣鲿�上，中國青年政治學院經(jīng)濟系06屆畢業(yè)生楊樹軍由衷地對師弟師妹們說。楊樹軍是第一批選修《KAB大學生創(chuàng)業(yè)基礎》課程的學生，那已是他在大學的最后一個學期。畢業(yè)后，他與伙伴們創(chuàng)辦了兩家公司。回顧艱難的創(chuàng)業(yè)之路，他說：“大學期間，我就創(chuàng)辦了自己的第一個公司，但失敗了。后來的這兩個公司，都是按照KAB課上學到的商業(yè)運作流程進行操作，規(guī)避了很多風險�！�

　　明年就要畢業(yè)的本科生范羽楠說：“以前覺得自己當自己的老板很爽，總想嘗試一下。但經(jīng)過學習KAB，知道了創(chuàng)業(yè)者所需要的基本素質(zhì)、經(jīng)營一家公司所需要的條件，我現(xiàn)在對待創(chuàng)業(yè)更加理性了。如果條件不成熟，我寧可多等，也不盲目行動�！� (中國青年政治學院校報記者 毛赟美)