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　　“放水”？遭學(xué)生嘲笑  嚴(yán)格？遭學(xué)校施壓

　　指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文成教師“噩夢(mèng)”

　　為趕時(shí)間，老師幫學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)“參考文獻(xiàn)”

　　下周一早上，打印裝訂好的畢業(yè)論文就必須擺到系教務(wù)秘書(shū)的桌上了。周五下午，徐妍(化名)對(duì)她指導(dǎo)的學(xué)生“會(huì)交出什么樣的東西來(lái)”，心里還沒(méi)有一點(diǎn)兒底。

　　在貴州省某高校新聞系任教的她又一次給學(xué)生群發(fā)短信：“孩子們，下午4點(diǎn)前務(wù)必將論文最終稿發(fā)到我的郵箱里！�。　�

　　徐妍的3個(gè)“孩子”，一個(gè)在陜西找工作，一個(gè)在湖南找工作，最后一個(gè)倒是在學(xué)校，也天天奔波在招聘會(huì)和人才市場(chǎng)之間。

　　下午4點(diǎn)，她準(zhǔn)時(shí)打開(kāi)郵箱，已經(jīng)有兩篇論文在等她了。在陜西的學(xué)生小鄒還沒(méi)有交，不過(guò)他的QQ倒是閃起來(lái)：“老師，我還在改，再等等啊。”

　　打開(kāi)交來(lái)的兩篇一看，其中一篇論文格式不符合學(xué)校的要求。徐妍跟學(xué)生小李交涉：“趕緊改！”

　　小李說(shuō)：“老師，我不知道論文的格式是什么樣�！毙戾�奇怪：“你們不是每人都領(lǐng)了一本《本科畢業(yè)論文和設(shè)計(jì)規(guī)范》嗎？”小李回答：“沒(méi)有��！”

　　徐妍無(wú)法，只好叫她找宿舍的同學(xué)借一本看看。過(guò)了一會(huì)兒，小李在QQ上發(fā)過(guò)來(lái)一個(gè)鬼臉：“噢，找到了，是有這本書(shū)！”還安慰徐妍：“你別急啊，我現(xiàn)在就改。”

　　徐妍氣得兩手?jǐn)R在鍵盤(pán)上半晌，不知道該說(shuō)什么。

　　到了晚上，小鄒的論文總算寫(xiě)完了，可是沒(méi)有附上參考文獻(xiàn)。徐妍只好再給他打電話(huà)，可小鄒很犯愁：“老師，我下午是在網(wǎng)吧里寫(xiě)的，現(xiàn)在沒(méi)有電腦了，怎么改啊？我明天坐火車(chē)回貴陽(yáng)，回來(lái)再加上行不行？”

　　徐妍一算時(shí)間來(lái)不及了，只好說(shuō)：“算了！我?guī)湍慵影�！�?/p>

　　這是徐妍工作三年來(lái)第一次指導(dǎo)本科畢業(yè)生寫(xiě)論文。為了保證質(zhì)量，她婉拒了很多學(xué)生的請(qǐng)求，只留下3個(gè)學(xué)生。

　　后來(lái)她才知道，這么多學(xué)生想請(qǐng)她當(dāng)指導(dǎo)老師，是因?yàn)樗�是“新手”，被認(rèn)為“好說(shuō)話(huà)”。

　　指導(dǎo)論文就是和學(xué)生斗智斗勇

　　對(duì)另一高校法律系的副教授歐陽(yáng)微來(lái)說(shuō)，幫學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)“參考文獻(xiàn)”是“絕對(duì)不能接受的事”。作為教學(xué)骨干，歐陽(yáng)微每年都要帶10個(gè)甚至更多的學(xué)生寫(xiě)論文：“格式不合格，我看都不會(huì)看一眼，你改對(duì)了再交給我�！�

　　盡管態(tài)度比徐妍“強(qiáng)硬”得多，但在歐陽(yáng)微看來(lái)，指導(dǎo)本科畢業(yè)論文寫(xiě)作也是避之唯恐不及的苦差事。

　　“現(xiàn)在指導(dǎo)論文就是和學(xué)生斗智斗勇�！睔W陽(yáng)微說(shuō)，其實(shí)，學(xué)生們都知道，就業(yè)壓力大，如果因?yàn)閷?xiě)論文而耽誤了找工作，老師們也于心不忍，“于是，學(xué)生們就利用老師這種矛盾的心理，一次次試探我們的底線�！�

　　這種斗智斗勇從論文開(kāi)題的那一天就開(kāi)始了。

　　徐妍說(shuō)，開(kāi)題時(shí)，她被學(xué)生列出的論文題目“嚇到了”�！耙粋�(gè)想寫(xiě)‘論新聞與法治’，還有一個(gè)題目是‘經(jīng)濟(jì)新聞研究’，都是大得可以出本書(shū)的題目。我只好從頭教起，怎樣選擇一個(gè)小而易于著手、平時(shí)思考和積累比較多、自己又感興趣的題目。”

　　第二次討論題目，總算達(dá)成了共識(shí)。根據(jù)不同的題目，徐妍認(rèn)真為每個(gè)學(xué)生列出了書(shū)單，叫他們回去好好研讀后再動(dòng)手。

　　沒(méi)想到，一個(gè)月后，學(xué)生們交上來(lái)的論文初稿，和當(dāng)初確定的題目根本不一樣。

　　“后來(lái)我才想明白，我們之前討論的論文選題，都是他們臨時(shí)搜索的或者想出來(lái)的，哪兒有什么興趣，哪兒有什么思考，哪兒有什么積累？”