中新網(wǎng)北京6月3日電 (記者 袁秀月 劉越 李曉喻)朗誦一首描寫自己家鄉(xiāng)的詩(shī)，參觀一次大學(xué)校園，和民樂團(tuán)一起演奏……6月2日，來自青海玉樹的40名藏族青少年走進(jìn)中央民族大學(xué)和中央民族歌舞團(tuán)，感受歷史與未來、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、心與心的交流和碰撞。

　　這是由中國(guó)新聞社、青海省玉樹藏族自治州人民政府、北京援青指揮部主辦，中國(guó)新聞網(wǎng)承辦，中新公益協(xié)辦的“三江源·北京情·中國(guó)心——青海玉樹藏族青少年北京行”公益活動(dòng)中的一項(xiàng)。

　　一次與歷史、文化的對(duì)話

　　對(duì)40名來自青海省玉樹州兒童福利院的藏族孩子來說，這是難忘的一天。

　　很多人第一次走進(jìn)大學(xué)校園，參觀校內(nèi)的圖書館、美術(shù)館以及民族博物館，孩子們對(duì)周圍的一切都感到新奇，“好高的樓，好漂亮的噴泉”“圖書館有十幾層，借書要掃描”“這個(gè)民族的衣服好像一只鹿”……

　　這群來自遠(yuǎn)方的小客人，也把他們本民族的文化帶到這里。

　　“這幅畫畫的是我們藏族，因?yàn)橛泄_(dá)?！痹趨⒂^校內(nèi)美術(shù)館時(shí)，扎巴江才指著墻上的油畫對(duì)記者說，哈達(dá)代表純潔，獻(xiàn)哈達(dá)代表祝賀。他說，他覺得藏服是最漂亮的。

　　在民族博物館看到藏族的傳統(tǒng)服飾時(shí)，16歲的女孩鬧增拉毛告訴記者，傳統(tǒng)的藏族耳環(huán)很大很重，女孩們會(huì)用茶葉梗塞到打好的耳洞中，防止它閉合。

　　玉樹州兒童福利院的老師白瑪拉毛則分享了當(dāng)?shù)卮蚨吹膫鹘y(tǒng)方式：“藏族女孩一般七、八歲就會(huì)開始打耳洞，用鋁線壓耳垂，今天壓一下，明天壓一下，慢慢耳洞就出來了?！彼f，藏族的傳統(tǒng)配飾很漂亮，女孩們會(huì)把珊瑚、綠松石戴在頭上，天珠掛在脖子上。

　　中央民族大學(xué)美術(shù)學(xué)院教師姚瑤作當(dāng)天美術(shù)館的講解，接觸孩子們后，她印象最深的就是他們淳樸的眼神。姚瑤說，這次參觀的展覽里匯聚了各種各樣的民族題材，她希望孩子們能在本民族之外，看到還有這么多的生活方式，還有這么多的風(fēng)土人情。

　　在中央民族大學(xué)知行堂內(nèi)，孩子們還觀看了格薩爾王動(dòng)畫電影《雪域少年》。格薩爾王是一位被傳誦千年的藏族傳奇英雄形象。14歲的男孩乃美才仁說，他知道格薩爾王的名字，但通過電影才真正了解他是什么樣的人。

　　“勇敢的英雄”，乃美才仁如此形容，他認(rèn)為格薩爾王身上最值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)是“堅(jiān)持”，未來，他也想成為這樣的男子漢。

　　一次拉近距離的交流

　　“老師說，我們青海是個(gè)好地方，我很開心。”14歲的電周松保說：“青海有大大的草甸，有格薩爾王，有通天河，歡迎大家來玩?！?/p>

　　當(dāng)天，孩子們?cè)谥醒朊褡宕髮W(xué)與師生進(jìn)行了分享交流。中央民族大學(xué)教授蒙曼以格薩爾王、通天河、賽馬會(huì)為話題，迅速拉近了和孩子們的距離。

　　在交流中，蒙曼給孩子們講述了漢藏民族的交融故事。提到唐朝著名詩(shī)人王昌齡寫過一首關(guān)于青海的詩(shī)，14的男孩阿斌熟練背誦出這首描寫自己家鄉(xiāng)的古詩(shī)《從軍行七首 其四》。

　　阿斌說，和老師交流非常開心，知道了足球在中國(guó)發(fā)展的淵源，而他自己最愛的運(yùn)動(dòng)就是踢足球，希望自己以后也可以到北京求學(xué)。

　　“老師說我們青海這邊環(huán)境優(yōu)美，她在夸我們家鄉(xiāng)的時(shí)候，我覺得非常自豪?！濒[增拉毛說。她是孩子們中的大姐姐，也是老師口中的學(xué)霸，這次北京行，她最期待的就是來中央民族大學(xué)參觀。鬧增拉毛說，她希望能考上一所好大學(xué)，“最好能在武漢或者四川”，當(dāng)一位好法官。

　　四年級(jí)的小姑娘旦增卓瑪也立下了一個(gè)小目標(biāo)：努力學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)考到95分，成為一名老師，以后來這里教數(shù)學(xué)。

　　“我們交往越多，就會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)方身上原來有那么多優(yōu)點(diǎn)。”蒙曼認(rèn)為，青少年教育最重要的就是常來常往，讓孩子從小就知道祖國(guó)這么大這么美，祖國(guó)的傳統(tǒng)文化這么好，慢慢地潛移默化，大家就像石榴籽一樣緊緊團(tuán)結(jié)在一起。

　　“孩子代表著未來，如果孩子們的心都走在一起了，那么我們的中華民族共同體意識(shí)就會(huì)做強(qiáng)做牢。”她表示。

　　一次歡樂、暢快的互動(dòng)

　　當(dāng)天，孩子們還來到了中央民族歌舞團(tuán)。來到這里，不少藏族孩子的眼睛都亮了，也笑了起來。

　　在這里，孩子們與中央民族歌舞團(tuán)民樂團(tuán)的老師一起合奏《我和我的祖國(guó)》，還跟他們學(xué)習(xí)、體驗(yàn)馬頭琴等民族樂器。

　　“誰(shuí)想試試？”民樂團(tuán)的老師讓孩子們自告奮勇來做樂團(tuán)的指揮。14歲的成來文毛帶著羞澀走上前，樂團(tuán)老師告訴她，這個(gè)“樂器”看似很簡(jiǎn)單，拿著個(gè)棍子在揮，但所有人演出的速度、力度、以及音樂的表現(xiàn)，全都集中在這個(gè)小棍上。

　　“你一揮，就會(huì)響。”一來一回的嘗試，讓成來文毛臉上綻放出燦爛的笑容。她的夢(mèng)想是成為一名演員，和藝術(shù)的這次親密接觸，讓她的夢(mèng)想變得更加堅(jiān)定。

　　在演奏過程中，孩子們接過民樂團(tuán)老師遞來的樂器，好奇地?fù)u搖、拍拍，努力跟上老師的節(jié)奏，沒拿到的就用手比劃。阿斌是最先拿到樂器的孩子之一，還沒等老師教，他就開始擺弄了。音樂的種子，或許也正在這些“小小少年”心里發(fā)芽。

　　在玉樹藏族自治州統(tǒng)戰(zhàn)部副部長(zhǎng)劉石泉看來，這次活動(dòng)很有意義，能夠開闊孩子們的視野。

　　“讓他們知道，他們的生活除了大山、雪地、還有高樓大廈、車水馬龍，還有火車、飛機(jī)，他們以后的人生除了放牧種地，也可以當(dāng)飛行員、運(yùn)動(dòng)員，對(duì)于他們來說是一次很好的成長(zhǎng)過程。”他說。(完)