中新網(wǎng)北京12月25日電 如果來到位于青藏高原地區(qū)的中小學(xué)校，你會被這里孩子們燦爛的笑臉深深吸引。在校園行走，每一位經(jīng)過的同學(xué)都送來大聲的問好，語氣稚嫩，卻掩不住孩子們蓬勃向上的精神頭。這片各民族交往交流交融的土地上，高原“小苗”正在茁壯成長。

　　日前，記者隨“鑄牢共同體中華一家親”主題采訪團赴西藏、甘肅、四川等地深入采訪，見證高原學(xué)校里的民族團結(jié)故事。

　　不僅是學(xué)生，更是朋友和家人

　　在四川甘孜雅江縣呷拉鎮(zhèn)片區(qū)學(xué)校，午休時間，副校長劉藝正在食堂忙碌維持秩序。校長毛成軍介紹，這里的所有老師乃至管理層人員都有“值周”任務(wù)，從早到晚一直陪伴在孩子們身邊，和孩子們吃同樣的餐食，每天的食物也會做好留樣，確保學(xué)生們的飲食健康。

　　在青藏高原上，這樣的學(xué)校還有很多。高原農(nóng)牧區(qū)人口居住極為分散，分散辦學(xué)難以保證教學(xué)質(zhì)量，孩子上下學(xué)也十分不便。對此，這些學(xué)校提供了住宿服務(wù)，離家較遠的學(xué)生，可以選擇讀書期間全程住校，生活起居都有專門的老師照顧。同時，國家對高原農(nóng)牧民子女和城鎮(zhèn)困難家庭子女實施包吃、包住、包學(xué)費“三包”政策，被褥、校服、教材、文具等全部由國家免費提供，為他們提供一個學(xué)習(xí)成長的優(yōu)良環(huán)境。

　　在海拔4700米的西藏那曲市班戈縣中石化小學(xué)，采訪當天，孩子們的晚餐是牦牛肉煮面片。一群孩子興高采烈地介紹，他們的早餐是糌粑、酥油茶、奶渣和清茶等有藏式傳統(tǒng)特色的食物。除此以外，每周一、三、五會加餐一頓，每周二、四、六則是發(fā)放牛奶和面包。

　　“若周末選擇留校的話，每周六晚在學(xué)校的愛心廣場上，會由宿管老師帶著音響和孩子們一起跳藏族特色的鍋莊舞，”雅江縣呷拉鎮(zhèn)片區(qū)學(xué)校的毛校長提及。由于大多數(shù)學(xué)生來自牧區(qū)，家長遠在幾百公里之外，學(xué)校的老師就成了他們的半個家長?！霸趯W(xué)習(xí)上我們嚴格要求，在生活上我們就是最好的朋友?！?/p>

　　東西部協(xié)作生根民族團結(jié)花

　　生活上的舒心，給孩子們營造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　開學(xué)不久，初一孩子們的自主學(xué)習(xí)和自律意識就令剛來甘肅甘南碌曲縣藏族中學(xué)的劉芳老師印象頗深。“孩子們上課回答問題都是集體回答，聲音也特別洪亮，很有學(xué)習(xí)熱情?！?/p>

　　黨和國家持續(xù)多年開展東西部協(xié)作和對口支援，促進各民族共同團結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展。天津市紅橋區(qū)對口幫扶甘肅甘南藏族自治州碌曲縣以來，兩地結(jié)下了深厚的情誼。碌曲縣藏族中學(xué)設(shè)立了兩個“紅橋班”，來自天津市鈴鐺閣外國語中學(xué)的劉芳就是紅橋班的歷史老師。

　　在雅江縣呷拉鎮(zhèn)片區(qū)學(xué)校，美術(shù)老師吳蓬勃剛來不久，他來自浙江杭州景華小學(xué)。他說，來這邊最大的感受就是“各民族是一家”。在美術(shù)教室，他準備了一沓白色的紙帽子分給孩子們創(chuàng)作，讓他們戴上自己的作品，“我想告訴他們，美術(shù)就是生活的一部分?！?/p>

　　吳蓬勃說，開學(xué)那天，他見到了學(xué)校老師為孩子們辦理各種事宜的忙碌身影。“在這里，我學(xué)到了很多東西。和這里老師的接觸，也讓我的教育理念有很多改觀?！彼忉屨f，這里的老師和學(xué)生相處時間更長，孩子們呈現(xiàn)出的陽光、健康的狀態(tài)正和這里的老師平等關(guān)愛每個學(xué)生的做法密切相關(guān)。

　　西藏札達縣九年一貫制學(xué)校的音樂老師王紹俊來自河南。他說，在課堂上，他教學(xué)生音樂；課堂外，學(xué)生教他藏族歌舞。

　　札達縣九年一貫制學(xué)校還與河北石家莊多所中學(xué)結(jié)成了“手拉手學(xué)?！保瑏碜栽_縣和石家莊的孩子們，通過線上視頻開班會，就能了解彼此，不少學(xué)生還結(jié)成了筆友，心靠得更緊、情變得更濃。東西部協(xié)作與民族團結(jié)之花自線上線下多面生根發(fā)芽。

　　系統(tǒng)的語言學(xué)習(xí)拓寬成才路

　　行走于校園，隨處可見國家通用語言文字和藏文標識。

　　走進西藏札達縣九年一貫制學(xué)校六年級2班的教室，墻上貼著的課程表顯示，六年級的學(xué)生每周要上37節(jié)課以及2節(jié)興趣小組活動。其中，語文、藏語文、數(shù)學(xué)做為主課，都各有7節(jié)。

　　讓藏族學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、掌握國家通用語言文字和本民族語言，是西藏地區(qū)教育工作的重要內(nèi)容。西藏大學(xué)教育學(xué)院教授邢俊利介紹，現(xiàn)在在農(nóng)牧區(qū)學(xué)校，藏族教師精通國家通用語言文字和藏語教學(xué)，能夠保證學(xué)生擁有良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　西藏按照教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理?！霸谖鞑氐胤介_發(fā)的課程中，相當一部分課程涉及到西藏民俗、飲食等文化內(nèi)容。”

　　許多學(xué)校也會為對藏語感興趣的漢族學(xué)生開設(shè)藏語課，以便他們更好地與藏族同胞交流?！皩嶋H上，現(xiàn)在西藏的藏語文教育從學(xué)前教育到博士階段，體系完整成熟。可以說，現(xiàn)在西藏掌握藏語文的人數(shù)比歷史上任何時候都多?！敝袊貙W(xué)研究中心社會經(jīng)濟研究所所長扎洛介紹。

　　各地的藏語發(fā)音存在差異，系統(tǒng)的藏語學(xué)習(xí)能讓學(xué)生在不同場合更準確地使用藏語；而學(xué)習(xí)和使用國家通用語言文字，則是幫助藏族年輕人走入更廣闊的世界，提升他們同各民族同胞交流溝通、學(xué)習(xí)互助的能力。

　　碌曲縣藏族中學(xué)的高中語文老師馬學(xué)平是回族，自2002年任教至今。他分享，剛工作時老師和學(xué)生用國家通用語言交流溝通，“學(xué)生們不敢說、說出來聽不懂的情況都存在”。但到今天，這樣的溝通變得完全沒有問題?！八麄兿矚g和語文老師交流，喜歡語文課里的古詩詞?！?/p>

　　2024年，甘肅甘南藏族自治州迎來新高考改革后的“首考”，與2023年相比，碌曲縣藏族中學(xué)本科上線人數(shù)增加39人，上線率提高17.8%。

　　馬學(xué)平說，以前學(xué)生多選擇一些民族類院校就讀，選擇面窄，競爭壓力大?，F(xiàn)在，民族地區(qū)的學(xué)生有更多的院校選擇，未來的發(fā)展空間也更大了。

　　結(jié)合各民族文化，多品類課程培養(yǎng)人才

　　進入高原學(xué)校，豐富的校園文化活動隨處可見。

　　碌曲縣藏族中學(xué)的體育老師任忠林介紹，學(xué)校每周末都會舉辦足球賽，比賽很受歡迎。每年六月份的校運會，還會融入大象拔河、舉沙袋比賽等有民族特色的傳統(tǒng)體育項目。

　　除了課間操和體育課，大課間活動則更為豐富。以碌曲縣藏族中學(xué)為例，為培養(yǎng)學(xué)生文化藝術(shù)修養(yǎng)，在每天下午一小時的大課間，學(xué)校開設(shè)藏戲、唐卡、藏漢書法、創(chuàng)客、各種球類等24個興趣小組。學(xué)生在學(xué)期伊始可以選擇感興趣的小組加入。

　　初二(1)班的女生帕姆周措也喜歡足球，她還加入了語文閱讀和藏語作文等興趣課。她分享道：“學(xué)校的環(huán)境特別好，老師們上課也很生動，我還挺喜歡上學(xué)的，每天從早學(xué)到晚！”

　　在西藏山南市第二高級中學(xué)書法教室的墻上，一行藏文十分顯眼，藏文書法老師多吉次仁解釋，寫的是“寫好字，做好人”。他說，從這里走出的學(xué)生有些還成為西藏自治區(qū)書法家協(xié)會會員，并獲得不同等級的書法比賽獎項。

　　碌曲縣藏族中學(xué)的“90后”物理教師兼創(chuàng)客社團發(fā)起人貢布腦日分享，參加社團后，孩子們信息科學(xué)素養(yǎng)有所提高，還能通過出去比賽開闊眼界。

　　“去省里比賽的時候，學(xué)生們富有想象力和民族地區(qū)特色的作品也同時傳播了民族文化?！彼f，借助今年中國科協(xié)舉辦高?？茖W(xué)營的機會，學(xué)生組隊去四川大學(xué)研學(xué)，回來后感觸都特別深，許多孩子說“想考上四川大學(xué)一樣好的學(xué)校”。

　　青藏高原的教育，正幫助偏遠農(nóng)牧區(qū)的孩子們獲取不同領(lǐng)域的知識技能，不斷豐富視野；同時也幫助高原培育了大量人才，支持著西藏和四省涉藏州縣的現(xiàn)代化發(fā)展。很多走出去的藏族孩子在學(xué)成之后也會選擇回來建設(shè)家鄉(xiāng)，有的學(xué)生會再回到曾經(jīng)的學(xué)校擔任教師。“從教22年，看到自己曾經(jīng)教的學(xué)生再次回來和自己成為同事，感覺這里的教學(xué)事業(yè)確實是有意義的，”馬學(xué)平感慨不已。

　　第七次全國人口普查數(shù)據(jù)顯示，西藏每10萬人中擁有大學(xué)文化程度的由2010年的5507人上升到2020年的11019人，新增勞動力人均受教育年限提高至13.1年。

　　被問到對未來的想法，帕姆周措說，自己的愿望是成為一名醫(yī)生。高一學(xué)生卓瑪草則說：“想去深圳，覺得那邊的景觀好看，晚上夜景好看?！?/p>

　　“想上川大”、“想去深圳”、“想當醫(yī)生”……通過學(xué)習(xí)，高原少年將有更多彩的人生選擇。(完)