文/趙斌

　　近日，有種被稱為“夢回大唐”“死亡三秒”的“死亡游戲”在一些中小學(xué)校園中流行。體驗者會出現(xiàn)迅速暈倒，根據(jù)不同情況有的會伴發(fā)致幻、冷汗等癥狀，有的孩子體驗后第二天還會頭暈頭痛。

　　這么危險的游戲為什么會在孩子間流行？一旦出現(xiàn)危險事故，責(zé)任由誰來承擔(dān)？我們該如何讓這種危險游戲遠(yuǎn)離孩子？

　　死亡不是游戲

　　一位曾經(jīng)體驗過這種“游戲”的北京小學(xué)生對國是直通車說，體驗者先靠墻蹲下一小會兒，快速起身后一名同學(xué)迅速按壓他的胸口，他覺得“嗡”一下就暈了。清醒后自己坐在地上，感覺就像睡了一大覺，但并沒有出現(xiàn)“回到大唐”般的幻覺。

　　中國醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院兒科主治醫(yī)師、小兒呼吸學(xué)博士祝華在接受中新社國是直通車采訪時表示，在他們醫(yī)院近期暫未發(fā)現(xiàn)類似案例患兒。就媒體報道這種“死亡游戲”的操作步驟來看，連續(xù)深蹲后迅速起身會導(dǎo)致回心血量減少，引起短暫性腦部供血不足，這種情況下有導(dǎo)致眩暈甚至?xí)炟实目赡苄?。如果再加上憋氣、按壓心臟，則會加重腦組織缺氧缺血的狀態(tài)，從而引發(fā)神經(jīng)系統(tǒng)急性損傷，嚴(yán)重的可導(dǎo)致意識喪失、全身臟器功能衰竭等，甚至危及生命。

　　祝華解釋說，神經(jīng)系統(tǒng)本身對于缺氧的耐受性是很低的，參與這種“死亡游戲”時力度或時間如果把握不好，存在死亡可能性。

　　據(jù)報道，在國外學(xué)生中曾經(jīng)也流行過這種“游戲”，有導(dǎo)致體驗者死亡的案例。兒童在暈厥過程中，還有磕碰外傷的風(fēng)險。相關(guān)報道中有描述有兒童在體驗后第二天還有頭暈、頭疼的癥狀，這也是神經(jīng)損傷的癥狀，應(yīng)該引起重視，建議及時就醫(yī)。

　　三方均會承擔(dān)責(zé)任

　　如果孩子在學(xué)校因體驗這種游戲發(fā)生意外，責(zé)任應(yīng)該由誰來承擔(dān)？

　　北京市京師律師事務(wù)所合伙人張明在接受中新社國是直通車采訪時表示，就目前報道中看到的所謂“死亡游戲”相關(guān)內(nèi)容來看，一旦發(fā)生意外事故，根據(jù)具體情節(jié)，可能會有兩種處理方式：

　　一、若參與危險游戲的兒童均為自愿且年齡在12周歲以下，要具體問題具體分析，從而確定哪些參與者承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。按照《民法典》第一千零六十八條、一千一百八十八條、一千一百八十九條的規(guī)定，如果孩子是在幼兒園或?qū)W校等機構(gòu)學(xué)習(xí)生活期間，給他人造成了人身損害，父母等監(jiān)護人首先應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。如果有證據(jù)能夠證明學(xué)校、幼兒園存在管理漏洞，或者存在其他方面的過錯，那么校方和幼兒園等機構(gòu)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)與此相對應(yīng)比例的侵權(quán)責(zé)任；

　　二、超過12周歲的兒童強迫別人參與游戲并導(dǎo)致嚴(yán)重后果的，按照法律規(guī)定，12周歲以上不滿14周歲的少年兒童，故意殺人或者故意傷害致人死亡的，或者以特別殘忍手段致人重傷、嚴(yán)重殘疾的情況下，經(jīng)過上報最高人民檢察院核準(zhǔn)等法定程序后會被追究刑事責(zé)任。

　　14周歲以上故意殺人或故意傷害致人重傷或者死亡的，則無需報最高檢核準(zhǔn)，可以直接追究刑事責(zé)任。因此，如果存在校園霸凌的情況，強迫被害兒童參與這種所謂游戲而造成嚴(yán)重后果的，存在被刑事追責(zé)的可能。

　　意外一旦發(fā)生，對孩子、家庭、學(xué)校、社會而言都是悲劇。所以，找到這種危險游戲在校園傳播的原因，盡量杜絕悲劇的發(fā)生則顯得更為重要。

　　對孩子宜疏不宜堵

　　“看別人玩過覺得很好奇，自己就想試試”，前述來自北京的小學(xué)生向國是直通車介紹了他參與這種危險“游戲”的初衷。

　　國家二級心理咨詢師、內(nèi)蒙古烏蘭浩特市青年社工服務(wù)中心主任李劍在接受中新社國是直通車采訪時表示，青春期、中小學(xué)的孩子，大腦仍處于發(fā)育階段，大多思維不具有前瞻性，未必能夠清晰分辨行為帶來的后果。有的孩子對一些刺激行為即便明知危險，仍心存僥幸，不惜以身犯險。所以，加強少年兒童的生命健康安全教育非常重要。

　　也有小學(xué)教師表示，對于危險行為，老師每天都耳提面命，但有的孩子反而是“越強調(diào)不能碰，越想試試”，讓人頭疼。

　　李劍表示，在安全教育方面也要注意方式方法。比如，可以讓孩子們自己主持討論和總結(jié)出這些行為的危害，并民主制定出監(jiān)管、約束甚至合理懲戒的措施，經(jīng)過老師把關(guān)調(diào)整后，由孩子們自己執(zhí)行并互相監(jiān)督，這樣可能效果會比簡單重復(fù)說教要好。

　　同時，還要注意引導(dǎo)孩子們獲得成就感、快樂感的正確方式。除了為孩子創(chuàng)造更多獲得成就感的機會，還可以加強趣味性的體育運動。